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一谈起小时候的糗事和奇思妙想，大家都是喋喋不休嘻嘻哈哈的。想起那个认知浅显而又思维活跃的自己，想起当时的想法带着理想主义色彩，又带着孩子特有的天真可爱。

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哲学中认识论有一点提到——不仅可以通过学习获取知识，还可以通过实践，可实践也不一定是实践知识。成年人的世界变得功利而深奥，真正的因纯粹的好奇心去探索星辰大海的，大多都存在于童年时光。

校园里木通桥下，一只只小蝌蚪慵懒的躺在乍暖春水里，这种可爱的景象与我的童年重叠起来。

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为了知道蝌蚪如何变成青蛙，我和妹妹在泥泞的稻田里深一脚浅一脚地抓着蝌蚪，舀了一大碗小蝌蚪放在房间里，却看到了蝌蚪长了三条腿，吓得我俩把他们倒进了院子旁的水池里。我们没有看到蝌蚪变青蛙的全部过程，只知道那长腿的蝌蚪们几十天后成功地在院子里又叫又跳， 以全家抓青蛙收场。

这件事经常被家人拿出来，在过年团圆时间讲给大家听。对于孩子的天真烂漫，众人的表情大多也仅是一笑而过。只有我陷入回忆，青蛙是在院子里的哪块角落被放走的呢？

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丰子恺在《儿女》一文中提到他可爱的孩子在槐荫树下吃西瓜，随着窸窸窣窣吃西瓜的“音乐声”，孩子们根据此情此景开始发表自己诗歌、散文和数学。丰子恺突然感慨着：“天地间最健全者的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽、所斫丧，是一个可怜的残废者了。我——我们大人——平常的举止，总是谨慎、细心、端详、斯文，故桌上的布置每日依然，不致破坏或扰乱。因为我的手足的筋觉已经由于屡受物理的教训而深深地养成一种谨惕的惯性了。然而孩子们一爬到我的案上，就捣乱我的秩序。”

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幼小的孩子对世界好奇但又感到陌生，他们只能低着头，盯着自己的脚尖小心翼翼的迈步，顺着好奇心吸引力的方向寻找答案。渐渐地，他们长大了，也长高了，看得见前方诱人的果实，抬起脚昂起头，步子大了也渐渐虚幌了……

书架上又增添了几本新书，回忆却始终停留在那块地方。

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刘世龙文字

苏诗然后期

陶思容图文排版

朱先钰图片

如也摄影工作室审核

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